14、学习，英雄，和保护（1/2）

当超级英雄遇上彭格列[综]14、学习，英雄，和保护：准备有声小说在线收听

小彼得严谨遵守着身为新晋家庭教师的责任和义务，先和家主进行了一段友好的交流。他从名为史蒂夫·罗杰斯的家长口中得知了一些关于他需要辅导的学生的基本信息，首先埃文是个十七岁的日本少年，曾经生活在日本，但是因为某些原因几年前来到美国之后就辍学了。

罗杰斯先生还特别提醒了彼得，在教学中不要问到埃文过去的事情，也不要随意评论埃文的身高体型，因为孩子对这些问题比较敏感。另外，埃文有的时候会说一些可爱的冷幽默笑话，听到的时候要适当配合地去理解。

彼得非常认真地点头，他当然非常能够理解。他其实身材也不高大，长相还有几分青涩。特别是和在学校里欺负他的高壮橄榄球明星球员相比，他就更像是个没用的弱鸡了，这也时常让彼得感到苦恼。而且彼得觉得自己也是个相当幽默的人，虽然很多时候人们总是不能理解他的幽默，但他想他会和埃文擦出友情的火花来。

“那先生，请问你觉得学习和聊天哪个比较重要？你知道如果话说得太多，可能会干扰学习。比如说我很可能讲着一道化学题目，就会突然联想讲到最近的新闻头条上面，比如说钢铁侠近期突然收购了一家游戏电子企业，听说他只是玩了那个游戏五分钟觉得还不错而已，他真是有钱得任性不是吗？哦，抱歉，我当然知道，你需要的是家庭教师，肯定是希望……”彼得觉得他为了证明自己会聊天，而在史蒂夫面前说了太多废话了。

天哪，学习和聊天哪个比较重要？他怎么会问这种话？是进水的脑子是养海狮了吗！这让彼得不禁有些懊恼起来，想当然的家庭教师就是要辅导学习啊。他还在一个家长面前说这些话，岂不是会让罗杰斯先生认为他不务正业，话太多所以对埃文的学习没有帮助。

噢，罗杰斯先生，我觉得自己刚才没有发挥好，可以重新来一次吗？

“聊天重要。”史蒂夫肯定地回道。

“啊……当然，我说，这是当然的。”彼得顿了顿，而后微张着口咽回了本想说的话，僵硬地点着头。虽然有些生硬，但还是自顾自地接下了话茬，“我记得要求，第一重要的是，要会聊天，第二才是学习。我明白，我当然明白。”

所以，我就是来陪聊的吗？

彼得觉得这个家庭教师的工作，和他认知中的好像不太一样。

当彼得见到泽田纲吉的时候，真的是惊呆了。我的上帝啊，这个少年真的有十七岁吗？看起来最多最多也就十五岁。

常常被说年龄看小的彼得心里想，他们真该来看看这个可爱的小家伙，这才真的是看年轻，看起来还像是个没发育的少年一样。幸好罗杰斯先生早就提醒他不要评论泽田纲吉的体型身高，否则他估计已经脱口而出了。

“你好，埃文，我是彼得·帕克，很高兴认识你。”彼得向少年热情地伸出了手。

“我也很高兴认识你。”泽田纲吉握住了彼得的手。

少年，你对我身高的吐槽欲已经全部都写在脸上了啊。

几天下来，未来首领已经和这位年轻的小伙伴熟络起来了。

虽然史蒂夫没有布置家教任务，但是彼得一开始倒还是很本分地打算教泽田纲吉一些理科知识。接下来彼得就发现泽田纲吉可以轻松掌握高中各种理科基本课业题目时，不禁有些惊呆了。

“你真的没上过高中？”彼得不可思议地望着泽田纲吉。

“……”这大学已经毕业的未来首领说什么好。

“哦，我只是想说，你真是个天才。”彼得看着少年露出了几分复杂的神情，不禁想起了罗杰斯先生说的不要问到少年以前的事，立刻自己接了话茬。

敏锐的彼得这几天也发现了泽田纲吉身上一些没有故意遮掩的旧伤口，还有脖子上结疤的伤。他虽然心里好奇，却也没有问出口，怕戳到少年的心伤。到美国后辍学几年然后被收养的日本少年，这本来就已经有不少让人可以猜想的地方了。

也许埃文的过去出了一些意外，像是遭遇了家庭暴力之类的，后来万幸被友善的罗杰斯先生给救了出来脱离苦海，然后被收养住在一起。

彼得的脑子里已经可以构想出一部电影的剧情来了。

所以他才会被请来做埃文的家庭教师，其实主要就是来和埃文说话，帮他好好开导才是。

那就是了，彼得也觉得埃文有的时候看起来太成熟了，一点都没有这个年纪的活力。他更需要和埃文多多交流，让他变得活跃起来，这让彼得突然觉得自己身兼重任。

这样想着，彼得面对未来首领的时候话更多了。

“……”泽田纲吉就默默地听着彼得说话。

史蒂夫怎么就找了一个这么不务正业的话唠过来当家庭教师？

说实话，未来首领开始有点想念里毒舌但话少的里包恩了。

彼得还非常负责任地和史蒂夫家长汇报了教学成果，特别是少年本身就已经相当出色的学习能力。

果不其然得，未来首领看到了史蒂夫爹地脸上向他露出的欣慰而又自豪的神情。就像是他本来就知道阿纲是个聪明的孩子，学习好那是理所当然的事。

“你觉得彼得怎么样？”史蒂夫体贴地询问着泽田纲吉对这个实习家庭教师的态度。

“他是个很好的人，也很……健谈。”不知道为什么，泽田纲吉每次看到彼得的时候都有一种曾经看着蓝波的感觉，就像是就那么默默而又纵容地看着小孩在眼前闹。

“我相信你们会成为很好的朋友的。”史蒂夫为泽田纲吉感到高兴，阿纲终于结交到了一个同龄人的朋友。

然后，彼得就正式成为了泽田纲吉的长期家庭教师。

彼得发现泽田纲吉的英语能力虽然沟通交流是完全没有问题的，但口语能力终归还是差些。于是彼得后来也就不讲题了，每天就跑来和泽田纲吉沟通交流，说的大部分都是最近的一些有趣的新闻报道或者娱乐资讯。